TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 4.2 Y 4.3

El Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital (Implementación de la taxonomía para la era digital)

Objetivos
• Desarrollar un pensamiento crítico y sistémico que permita a través del uso de tecnología adquirir, analizar, reflexionar y compartir nuevos conocimientos.
• Ubicar y Conocer la ruta a Brasil 2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y biodiversidad de los países; departamentos, provincias y estados por donde pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento
1. Conformación de grupos de trabajo
2. Seleccionar el tema objeto de estudio.
3. Elaborar un portafolio de los recursos a utilizar con datos, cibergrafría, imágenes, videos, artículos, link etc.
4. crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5. Elabora una nube con 7 palabras que caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6. crea un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo http://www.glogster.com/
7. Presentar los avances del proyecto (21 al 25 de Abril) según cronograma acordado.
8. Diseñar una presentación de PowerPoint avance inicial.
9. Organizar un foto-video o un recurso on-line y subirlo Wix o Webnode, o cualquier otra página virtual para la socialización final.
10. Utilizar las TIC para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.
Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.
Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurímac, Cuzco y Madre de Dios.
Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia, Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y Algoas.

Presentación -- Sugerencias
Diapositiva 1:
• Nombre del colegio
• Nombre del proyecto
• Estudiante --clei
• Docentes
Diapositiva 2:
Abstrac – resumen en ingles. Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es
Diapositiva 3:
• Ubicar Mapa- ruta y el sitio específico para estudio e investigación.(departamento en Colombia y Perú, provincia en Ecuador y estado en Brasil)
Diapositiva 4:
• Diseñar mapa conceptual (servidores en línea) con las características físicas, sociales y culturales del territorio – o sitio- a investigar.
Diapositiva 5:
• Diseñar un álbum virtual que contenga:
Aspectos Biológicos de las plantas (flora):
Para cada una indicar: ficha técnica
1.Imagen, nombre científico, nombre común
2.Características generales. Forma de reproducción
3.Usos y aplicaciones
4.forma de cultivo y distribución de la producción
5.una receta
Diapositiva 6:
Problemas económicos, políticos, sociales, ambientales que afectan la región
Diapositiva : 7
Elaborar un presupuesto del viaje a realizar incluyendo la taza de cambio en dólares (de acuerdo a la moneda del respectivo país que le correspondió; Colombia, Ecuador, Perú y Brasil
Diapositiva 8:
Conclusiones respecto al tema, impacto en lo económico, social, ambiental y uso de la tecnología.
Diapositiva 15

Referencias bibliográficas y webgrafía.

MATRIZ PARA VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:
• Búsqueda y organización de la información.
• Síntesis, calidad y manejo ético de la información.
• Creatividad
• Actitud, trabajo individual y colaborativo
• Manejo del tiempo.
• Ver la matriz de valoración en:
• http://es.scribd.com/doc/96832780/Matriz-de-Valoracion-ProyectoAula

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
Busca valorar el desarrollo de habilidades en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
• Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes), textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos.
• Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).
• Habilidades comunicativas: sustentación oral y uso de recursos tecnológicos.

Gran final de la socialización la unión de las rutas, presupuesto y experiencias percibidas

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WEBGRAFÍA
http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/guias-rapidas/item/5658-explora-colombia-con-google-street-view.html
http://expedicionrcn.noticiasrcn.com/

Éxitos en el fascinante mundo de construcción del conocimiento